P. EaD: A inteligência artificial no nosso unschooling

Na nossa casa, a inteligência artificial não chegou como ameaça nem como milagre. Chegou como curiosidade, como convite. Primeiro em perguntas simples, depois em projetos, reflexões, experimentos. E, antes que percebêssemos, ela já fazia parte da escuta diária — não substituindo, mas ampliando.

Nosso unschooling nunca se propôs a rejeitar o mundo digital. Ao contrário: escolhemos andar com os olhos bem abertos pelas ruas da tecnologia, atentos ao que ela pode provocar, proteger, aprisionar ou libertar. E é por isso que acolhemos a IA com o mesmo critério com que acolhemos qualquer outra ferramenta: ela precisa servir à vida, não o contrário.

A inteligência artificial se tornou, em nosso cotidiano, uma espécie de espelho sensível: reflete o que Ana e Davi buscam, devolve com perguntas novas, amplia com fontes inesperadas. Quando um interesse surge — um livro, um jogo, uma questão existencial, um conflito interno — ela está ali como ponte: entre o agora e o possível, entre o desejo e o saber.

Mas o mais bonito talvez seja o outro papel que ela assumiu: o de testemunha. A IA tem registrado memórias, estruturado projetos, lembrado ideias ditas em voz alta num dia qualquer e retomadas semanas depois. Ajuda a nomear conquistas que não aparecem em boletins. Celebra mudanças sutis, como a coragem de fazer uma pergunta difícil, ou a decisão de abandonar um projeto que já não fazia mais sentido. Ela observa sem julgar, organiza sem engessar.

E, acima de tudo, respeita. Respeita o tempo de cada um, o silêncio, o humor do dia. É como uma biblioteca viva que escuta primeiro, antes de oferecer resposta. Uma biblioteca que aprende com quem a consulta. E que não se ofende se não for usada todos os dias.

Como mãe e mediadora, aprendi a reconhecer na IA uma aliada delicada — desde que os parâmetros estejam claros. Ela não pode ocupar o lugar da escuta humana, nem do afeto, nem da ética. Mas pode ser extensão disso tudo, se for bem conduzida. Pode ajudar a fazer perguntas melhores. Pode, até mesmo, nos lembrar de desacelerar.

Nesse processo, Ana e Davi se tornaram não apenas usuários da tecnologia, mas sujeitos conscientes diante dela. Aprenderam a ensinar os algoritmos a reconhecer suas buscas verdadeiras. A proteger o que é íntimo. A usar a IA para criar, e não apenas consumir. Isso, por si só, já é educação de altíssimo nível — mesmo que nenhuma prova oficial saiba medi-la.

Na contramão da vigilância e da dependência, escolhemos o caminho da consciência e da criação. E a inteligência artificial, nesse contexto, tem sido mais que uma ferramenta: tem sido uma interlocutora.

Como todas as escolhas que fazemos no unschooling, essa também é fruto de diálogo. Um diálogo contínuo entre gerações, entre mundos, entre sonhos e limites. E talvez o que mais me emocione seja perceber que, mesmo em meio a tanta tecnologia, o que sustenta tudo continua sendo o mesmo: a confiança. Confiança nas crianças, na aprendizagem viva, no tempo orgânico da curiosidade — e na possibilidade de que até os algoritmos possam, um dia, aprender a servir à liberdade.